ANALISIS KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF SISWA AUTIS MENGGUNAKAN RECEPTIVE ONE-WORD PICTURE VOCABULARY TEST (ROWPVT) DI SLB C AUTIS NEGERI TUBAN

Ummah,, Anif Hidayatul (2025) ANALISIS KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF SISWA AUTIS MENGGUNAKAN RECEPTIVE ONE-WORD PICTURE VOCABULARY TEST (ROWPVT) DI SLB C AUTIS NEGERI TUBAN. skripsi thesis, STAI Al-Anwar Sarang Rembang.

	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (393kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (533kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (665kB)
	Text BAB V.pdf Download (303kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (403kB)
	Text CURRICULUM VITAE.pdf Restricted to Registered users only Download (311kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Ummah, Anif Hidayatul. 2025. Analisis Kemampuan Bahasa Reseptif Siswa Autis Menggunakan Receptive One-Word Picture Vocabulary Test (ROWPVT) Di SLB C Autis Negeri Tuban. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiah Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Anwar Sarang Rembang. Pembimbing: Burhanudin Mustofa, M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bahasa reseptif siswa autis kelas I di SLB C Autis Negeri Tuban dengan menggunakan Receptive One-Word Picture Vocabulary Test (ROWPVT). Bahasa reseptif merupakan kemampuan dalam memahami, mengenali dan merespons bahasa yang diterima melalui simbol visual maupun verbal, baik secara langsung maupun tidak langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek dua orang siswa autis, yaitu AK dan SS, yang memiliki karakteristik, kebutuhan khusus, serta kemampuan belajar yang berbeda. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara dengan guru kelas, dokumentasi kegiatan, serta pelaksanaan tes ROWPVT sebelum dan sesudah intervensi pembelajaran yang dirancang secara individual dan berkelanjutan. Hasil penelitian menggambarkan bahwa siswa lebih mampu merespons, mengenali, dan memahami kosakata setelah mendapatkan pembelajaran yang melibatkan media visual, benda konkret, serta pendekatan kontekstual yang disesuaikan dengan karakteristik mereka. Enam aspek utama yang dianalisis dalam penelitian ini mencakup: (1) kemampuan mengenali kosakata, (2) ketepatan dalam memilih gambar, (3) kecepatan dalam merespons, (4) pemahaman terhadap kosakata konkret dan abstrak, (5) pemahaman kata berdasarkan konteks, dan (6) daya ingat serta konsistensi jawaban dalam merespons stimulus lisan maupun visual. Kedua siswa memperlihatkan kemajuan, khususnya dalam mengenali kosakata konkret, namun masih memerlukan strategi tambahan seperti pendekatan cerita untuk kosakata abstrak. Tes ROWPVT dapat mendeskripsikan bahasa reseptif serta memberikan gambaran rinci mengenai jenis kosakata yang paling mudah dipahami. Pembelajaran individual yang menyenangkan, terstruktur, fleksibel, kolaboratif, dan melibatkan peran aktif orang tua terbukti mendukung perkembangan bahasa secara optimal, konsisten, dan berkelanjutan dalam konteks pendidikan khusus yang inklusif. Kata Kunci: Bahasa Reseptif, Autis, ROWPVT, SLB

Actions (login required)

View Item