INTEGRASI HUMANISME MASLOW DAN KONSTRUKTIVISME PIAGET PADA BUKU SISWA IPAS FASE C KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA DALAM MEMBANGUN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Agung, Muhammad Wahyu Rizqi (2025) INTEGRASI HUMANISME MASLOW DAN KONSTRUKTIVISME PIAGET PADA BUKU SISWA IPAS FASE C KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA DALAM MEMBANGUN PROFIL PELAJAR PANCASILA. skripsi thesis, STAI Al-Anwar Sarang Rembang.

	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (417kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (646kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Download (330kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (384kB)
	Text DAFTAR LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB)
	Text CURRICULUM VITAE.pdf Restricted to Registered users only Download (337kB)

Abstract

Agung, Muhammad Wahyu Rizqi. 2025. Integrasi Humanisme Maslow dan Konstruktivisme Piaget pada Buku Siswa IPAS Fase C Kelas V Kurikulum Merdeka dalam Membangun Profil Pelajar Pancasila. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiah. STAI Al-Anwar Sarang. Dosen Pembimbing: Herman Khunaivi, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keselarasan Buku Siswa IPAS Fase C Kelas V Kurikulum Merdeka dengan prinsip-prinsip Humanisme Abraham Maslow dan Konstruktivisme Jean Piaget, serta mengkaji integrasinya dalam mendukung pengembangan dimensi kemandirian, penalaran kritis, dan kreativitas dalam Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini didasarkan pada pentingnya buku teks yang tidak hanya memuat pengetahuan tetapi juga memenuhi kebutuhan psikologis dan perkembangan kognitif siswa, sejalan dengan tujuan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan Content analysis. Data primer diperoleh dari isi Buku Siswa IPAS Fase C Kelas V yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, sedangkan data sekunder berasal dari literatur terkait teori Maslow, Piaget, Kurikulum Merdeka, dan Profil Pelajar Pancasila. Analisis dilakukan dengan memilih satu topik dari setiap bab untuk dianalisis berdasarkan indikator yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ini selaras dengan prinsip-prinsip Maslow, terbukti dari penyajian materi dan aktivitas yang mendukung pemenuhan kebutuhan fisiologis, rasa aman, harga diri, dan aktualisasi diri. Keselarasan dengan Piaget terlihat jelas melalui aktivitas-aktivitas yang selaras dengan tahap operasional konkret, seperti pemecahan masalah, klasifikasi, dan seriasi. Integrasi kedua teori tersebut diwujudkan melalui aktivitas berbasis pengalaman, diskusi, dan proyek yang mendorong partisipasi aktif siswa. Buku ini berkontribusi pada pengembangan dimensi kemandirian, penalaran kritis, dan kreativitas dalam Profil Pelajar Pancasila. Secara keseluruhan, Buku Siswa IPAS Fase C Kelas V ini dapat menjadi perangkat pembelajaran yang bermakna sesuai dengan Kurikulum Merdeka, dengan peluang untuk ditingkatkan guna membentuk karakter dan kompetensi siswa yang lebih optimal. Kata Kunci: Humanisme Maslow, Konstruktivisme Piaget, Buku Siswa IPAS, Profil Pelajar Pancasila.

Actions (login required)

View Item