KEEFEKTIFAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DALAM MATA PELAJARAN IPAS PADA SISWA TUNARUNGU KELAS IV DI SLB A, B, D NEGERI TUBAN

ramhawati, intan eka (2025) KEEFEKTIFAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DALAM MATA PELAJARAN IPAS PADA SISWA TUNARUNGU KELAS IV DI SLB A, B, D NEGERI TUBAN. skripsi thesis, STAI AL ANWAR SARANG REMBANG.

	Text HALAMAN AWAL.pdf Download (4MB)
	Text BAB I.pdf Download (947kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (947kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (908kB)
	Text CURRICULUM VITAE.pdf Download (843kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya hasil belajar siswa tunarungu pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SLB A, B, D Negeri Tuban. Rendahnya hasil belajar siswa disebabakan oleh metode pembelajaran yang kurang variatif dan belum sepenuhnya sesuai dengan karakteristik siswa tunarungu. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan CTL dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu dan model one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini berjumlah empat siswa tunarungu pada kelas IV dan seluruh populasi dijadikan sampel dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan angket yang sebelumnya diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dengan metode Lilliefors dan homogenitas dengan metode Bartlett yang menunjukkan data berdistribusi normal serta homogen. Selanjutnya, uji hipotesis dilakukan menggunakan uji paired sampel t-test dengan hasil t_hitung>t_tabel pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H_0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan CTL. Hasil analisis N-Gain juga menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa tunarungu kelas IV di SLB A, B, D Negeri Tuban. Kata kunci: Keefektifan, Contextual Teaching and Learning, IPAS, Siswa Tunarungu

Actions (login required)

View Item