PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER NALAR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA KELAS IV DI MI SALAFIYAH BANGILAN

Yunita, Ani Nazira (2025) PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER NALAR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA KELAS IV DI MI SALAFIYAH BANGILAN. skripsi thesis, STAI Al-Anwar Sarang Rembang.

	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (288kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (322kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (484kB)
	Text BAB V.pdf Download (171kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (244kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Kemampuan bernalar kritis merupakan salah satu elemen penting pada profil pelajar Pancasila yang ditanamkan dan dikembangkan sejak dini, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Oleh karena itu, peran guru menjadi sangat penting dalam membimbing peserta didik untuk membentuk karakter bernalar kritis  agar menyesuaikan diri dengan tuntutan kurikulum saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru sebagai pembimbing dalam membentuk karakter nalar kritis siswa kelas IV pada pembelajaran matematika dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila di MI Salafiyah Bangilan.Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis desain deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah satu guru mapel matematika dan peserta didik kelas IV, objeknya adalah segala informan dan fakta terkait peran guru dalam membentuk karakter nalar kritis peserta didik pada pembelajaran matematika dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik  analisis data meliputi reduksi data, displai data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai pembimbing mempunyai peran penting dalam membentuk karakter nalar kritis peserta didik. Guru memberikan bimbingan dalam membentuk nalar kritis peserta didik dengan memberikan arahan sesuai dengan kebutuhan peserta didiknya, seperti pertanyaan terbuka,diskusi dan refleksi di akhir pembelajaran. Pada indikator memproses dan memperoleh informasi kelas IV belum nampak, sedangkan kelas IV B dan C sudah menunjukkan perkembangan yang baik atau sudah nampak. Dalam menganalisis dan mengevaluasi penalaran, kelas IV A masih pasif, IV mulai nampak dan IV C sudah nampak dengan baik. Pada indikator refleksi ketiga kelas ini menunjukkan perkembangan yang baik atau sudah nampak.

Actions (login required)

View Item