IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN NAHWU DAN ṢARAF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB SISWA DI MI RIYADHLOTUT THALABAH

umayah, imas (2025) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN NAHWU DAN ṢARAF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB SISWA DI MI RIYADHLOTUT THALABAH. skripsi thesis, STAI Al-Anwar Sarang Rembang.

	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text BAB V.pdf Download (450kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (836kB)
	Text CURRICULUM VITAE.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB)
	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (4MB)

Abstract

Umayah, Imas. 2025. Implementasi Pembelajaran Nahwu dan Ṣaraf untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa di MI Riyadlotut Thalabah. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiah Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Anwar Sarang Rembang. Pembimbing: Muhammad Jamalul Huda, M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan kaidah nahwu dan ṣaraf dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Sebagai bahasa asing yang bukan bahasa ibu, pembelajaran bahasa Arab di tingkat Madrasah Ibtidaiah (MI) menghadapi berbagai kendala, sehingga diperlukan strategi khusus agar lebih mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran nahwu dan ṣaraf dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa kelas V di MI Riyadlotut Thalabah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah dua belas siswa yang dipilih dari dua kelas, yaitu kelas A dan kelas B yang masing-masing berjumlah enam orang. Enam siswa tersebut mewakili tiga kategori dengan kemampuan kognitif yang berbeda. Adapun objek dalam penelitian ini yaitu implementasi pembelajaran nahwu dan ṣaraf untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi sedangkan analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran dilakukan secara sistematis melalui tahapan orientasi, penyajian materi, latihan, dan evaluasi. Temuan ini mendukung teori Bisri Mustofa dan Abdul Hamid yang menegaskan bahwa nahwu berfungsi untuk menghindari kesalahan berbahasa, sedangkan ṣaraf membahas perubahan kata. Dari berbagai metode pembelajaran yang ada, MI Riyadlotut Thalabah menerapkan metode istiqra’i (induktif), yaitu menuntun siswa menemukan kaidah melalui contoh konkret. Dengan demikian, pembelajaran nahwu dan ṣaraf di MI Riyadlotut Thalabah berkontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa. Kata kunci: Pembelajaran Nahwu, Pembelajaran Ṣaraf, Pembelajaran Bahasa Arab, Kemampuan Membaca, Kemampuan Menulis.

Actions (login required)

View Item