Pembinaan Integritas Siswa Melalui Penerapan Tata Tertib Sekolah Menggunakan Sistem Poin Studi Kasus Di Kelas VI MI Bilingual Maslakul Huda Lamongan

Shofi, 'Aida Shofrotus (2025) Pembinaan Integritas Siswa Melalui Penerapan Tata Tertib Sekolah Menggunakan Sistem Poin Studi Kasus Di Kelas VI MI Bilingual Maslakul Huda Lamongan. skripsi thesis, STAI Al-anwar.

	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (249kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (477kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (267kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB)
	Text BAB V.pdf Download (160kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (301kB)
	Text CURRICULUM VITAE.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Shofi, ‘Aida Shofrotus. 2025. Pembinaan Integritas Siswa Melalui Penerapan Tata Tertib Sekolah Menggunakan Sistem Poin Studi Kasus Di Kelas VI MI Bilingual Maslakul Huda Lamongan. Skripsi. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiah. STAI Al-Anwar Sarang. Pembimbing: Syarifatul Fitri Hidayah, M.Pd. Pendidikan karakter merupakan pondasi penting dalam membentuk generasi yang berintegritas. Salah satu upaya pembentukan karakter siswa dapat dilakukan melalui penerapan tata tertib sekolah berbasis sistem poin. MI Bilingual Maslakul Huda Lamongan menerapkan sistem poin dalam tata tertib sebagai pendekatan pembinaan disiplin dan nilai moral siswa. Sistem ini tidak hanya menekankan pada hukuman, tetapi juga mengapresiasi perilaku positif, sehingga menjadi alat edukatif dalam menanamkan integritas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan tata tertib menggunakan sistem poin dalam membentuk sikap integritas siswa di MI Bilingual Maslakul Huda, khususnya pada kelas VI BCP 02. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi non-partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap studi kasus menurut Robert K. Yin, melalui lima tahap yaitu: pertama, mengumpulkan dan mengorganisasi data ke dalam database formal, kedua, menganalisis data melalui pengkodean, ketiga, menginterprestasikan pola-pola temuan, keempat, mendalami makna data yang telah disusun, terakhir, simpulan dari seluruh studi kasus ditarik dan laporan disusun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem poin diterapkan secara terstruktur dan berkelanjutan untuk membentuk integritas siswa. Melalui sosialisasi intensif dan pelaksanaan yang adil, sistem ini memberi ruang bagi siswa untuk mengakui kesalahan, menyampaikan pendapat, dan mengembangkan potensi non-akademik yang turut diapresiasi melalui poin penambahan. Dengan demikian, penerapan tata tertib berbais sistem poin terbukti mampu membentuk sikap integritas siswa secara menyeluruh.

Actions (login required)

View Item